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Le 18. janvier 2013 à 18h49

Sanary Handicap Les enseignants formés aux troubles cognitifs

L'association Dyspraxie France Dys83 présidée par Isabelle Decitre est intervenue jeudi après-midi avec des professionnels pour une séance de formation auprès des enseignants autour des troubles Dys. Le collège a déjà mis en place des dispositifs.

Des enseignants du collège de la Guicharde très impliqués pour accompagner les enfants qui ont des difficultés d'apprentissage

Des enseignants du collège de la Guicharde très impliqués pour accompagner les enfants qui ont des difficultés d'apprentissage

L'équipe pédagogique du collège avec le principal Serge Giannoni et Catherine Lompré (principal adjoint) ont répondu favorablement à la proposition de formation de l'association Dyspraxie France Dys 83: "on sait que l'association intervient déjà dans plusieurs collèges, et cela répondait aussi à nos attentes afin que les professeurs puissent adapter leurs cours à certains élèves souffrant de troubles cognitifs. Cela leur permet d'avoir des outils". Depuis peu le collège a mis en place un dispositif pour les élèves en difficulté ou souffrant de troubles Dys. Il s'agit d'un soutien scolaire qui s'adresse à une vingtaine d'élèves: "l'idée est de donner les moyens à tous ces enfants de suivre une scolarité normale et de mettre toutes les chances de leur côté pour réussir". Comme nous l'avons évoqué à plusieurs reprises, le terme Dys renvoie à un dysfonctionnement pouvant prendre plusieurs formes lié à l'acquisition du langage écrit ou oral, au développement moteur...

Une après-midi de formation


Une vingtaine de professeurs avait répondu à l'invitation. L'association d'Isabelle Decitre avait fait venir Cécile Croue (orthophoniste), Anne Chipo (psychomotricienne), Patrice Gueit (psychologue) et Claudine Dejean (Ergothérapeute). Cela a permis aux professeurs de mieux appréhender ces troubles neurologiques spécifiques: dyslexie, dyspraxie, dysphasie, trouble du déficit attentionnel avec ou sans hyperactivité. Cécile Croue expliquait que ces enfants avaient un retard de 18 mois à 2 ans par rapport aux performances d'un enfant "normal". Parfois certains ne sont pas diagnostiqués, d'où l'importance d'être au fait de certains signes: difficulté dans la perception auditive, au niveau de la spatialisation d'un texte, des erreurs dans le recopiage des mots...
Les professionnels ont aussi donné des outils, des aménagements pédagogiques possibles. Il faut savoir qu'il y aurait dans chaque classe en France, un enfant sur trois atteint d'un trouble dys, d'où l'importance de mieux connaître ces troubles. C'est en tout cas ce que fait cette association tout au long de l'année au travers de ses interventions dans les collèges ou lors de ses cafés dys itinérants. La présidente Isabelle Decitre était ravie de cette intervention au collège de la Guicharde: "on a senti les professeurs très attentifs et impliqués pour accompagner ces enfants".

Le collège la Guicharde informera
les parents sur les troubles de l'apprentissage


Le 31 janvier les parents des écoles primaires et du collège sont invités à 18h à une réunion d'information sur le thème des élèves ayant "Les troubles des apprentissages et l'école". Madame Kelis, orthophoniste interviendra.

D.D, le 18 janvier 2013

Autres photos:

Ici Cécile Croué